UNCG интегрирует AI и VR в образование медсестер

На сайте Школы медсестринского дела (SON) Университета Северной Каролины в Гринсборо (UNCG) было объявлено о том, что для повышения качества образования в области медсестринского дела, ухода за пациентами и практики используется искусственный интеллект. В частности, предлагаются погружающие обучающиеся опыты с помощью виртуальных инструментов.

Такой подход включает в себя интеграцию реальных клинических сценариев, позволяя студентам практиковать навыки и принимать решения самостоятельно в контролируемой виртуальной среде. Программа SON включает симуляции виртуальной реальности (VR), которые переносят теоретические знания прямо в практическое применение.

«Мы можем обсудить состояние здоровья в классе, а затем надеть шлемы виртуальной реальности, чтобы потренироваться в уходе за пациентом», — объясняет Линдсей Дрейпер, клинический ассоциированный профессор в SON.

«Прямо здесь и сейчас они могут связать теорию с клинической практикой, прежде чем они вообще попадут в клиническую обстановку», — добавила она, как сообщается в пресс-релизе университета.

Внедренная в 2023 году, программа VR поддерживает студентов-бакалавров и медсестер-практиков, используя шлемы MetaQuest2 с программным обеспечением Oxford Medical Simulation.

Эта платформа предлагает доступ к более чем 230 сценариям, включая возможность создания индивидуальных случаев. Такая гибкость позволяет студентам изучать критически важные навыки, такие как оценка состояния пациентов, заказ лабораторных исследований и развитие взаимодействия с пациентами, в реалистичной, но безопасной среде.

Пресс-релиз говорит о том, что виртуальная реальность оказалась полезной и для совместного обучения. Студенты могут работать в небольших группах, обмениваться экранами и обсуждать решения в реальном времени, что повышает вовлеченность и сокращает простой во время симуляционных сессий.

Школа медсестринского дела (SON) расширила использование ИИ для разработки курсов, улучшения учебных программ и создания заданий. Преподаватели используют ИИ для разработки рубрик учебных программ и оптимизации заданий, в то время как студенты используют его в таких курсах, как Информатика в медицине и Технологии, для создания учебных ресурсов и тестовых вопросов.

В будущем, SON в UNCG планирует внедрить дополненную реальность и исследовать потенциал VR для междисциплинарного обучения и подготовки к чрезвычайным ситуациям.

Интеграция AI также влияет на продуктивность преподавательского состава и вносит свой вклад в формирование политики в области здравоохранения, при этом декан Дебра Барксдейл руководит инициативами в национальных организациях, направленных на формирование этичных применений AI в нурсинге.

Поскольку ИИ продолжает трансформировать образование в области здравоохранения, преподаватели SON делятся этими новшествами с более широкими сообществами и готовят следующее поколение профессионалов в области здравоохранения.

Заслуживает внимания тот факт, что исследования показывают, что погружение в виртуальную реальность повышает эффективность обучения студентов-медсестер. В одном исследовании было обнаружено, что студенты, обучающиеся с использованием VR, совершали значительно меньше ошибок по сравнению с теми, кто использовал традиционное клиническое обучение.

Еще одно исследование показало, что медицинские студенты, которые использовали VR вместе с классическим обучением, допускали на 40% меньше ошибок при симуляции забора артериальной крови для газового анализа, что подчеркивает потенциал VR для снижения клинических ошибок и улучшения медицинского образования.

Тем не менее, другие исследования выделяют некоторые ограничения VR в медицинском обучении. Во-первых, необходима дальнейшая оценка переноса навыков из VR в клиническую практику. Во-вторых, процедуры VR, особенно те, которые включают хирургию, требуют тщательного и сложного проектирования программного обеспечения. Наконец, способность VR полностью симулировать реальные условия требует постоянного пересмотра.