Комнаты для самостоятельного изучения AI набирают популярность в Китае как доступная альтернатива частным репетиторам

Новая бизнес-модель в сфере образования Китая, «AI-класс для самостоятельного обучения», привлекает внимание и вызывает смешанные реакции. Эти комнаты отличаются от традиционных учебных пространств тем, что каждый стол оборудован планшетоподобным устройством для обучения с ИИ, которое контролирует как уроки, так и упражнения для учащихся.

Как сообщает Хуанг, который управляет комнатой для самостоятельного обучения в районе Фэнтай в Пекине, эти комнаты для самостоятельного обучения с ИИ объединяют учебные устройства, наблюдателей за учебой и сосредоточенную обстановку, как сообщает Global Times.

Студенты используют эти устройства для онлайн-курсов и упражнений, в то время как искусственный интеллект помогает руководителям обучения выявлять пробелы в знаниях и индивидуализировать учебные планы. Также предоставляются отчёты о текущем обучении для родителей, чтобы они могли отслеживать прогресс.

Rest Of World (ROF) отмечает, что рынок образовательных устройств Китая, подогреваемый ростом планшетов на базе ИИ, ожидается достигнуть 20 миллиардов долларов к 2026 году. Несмотря на то, что персональные образовательные инструменты, такие как портативные словари, существуют уже десятилетия, технологии, основанные на искусственном интеллекте, внесли новую жизнь в этот сектор, привлекая внимание технологических компаний.

Несмотря на растущую популярность этих учебных пространств с поддержкой ИИ, мнения разделились. В самом деле, как сообщает Global Times, некоторые критики утверждают, что эти устройства не используют ИИ в полной мере, рассматривая их как маркетинговый трюк. Другие выделяют их потенциал в улучшении эффективности обучения, качества и доступа к образовательным ресурсам.

Родитель, опрошенный Global Times, отметил интерактивность устройств с ИИ, которые анализируют результаты ученика и корректируют вопросы для достижения конкретных образовательных целей. В районах с ограниченными образовательными ресурсами, ИИ рассматривается как решение проблемы неравенства, предлагая индивидуальные занятия по доле стоимости.

Действительно, одним из ключевых факторов, стимулирующих спрос на AI-планшеты, является государственный контроль над репетиторством. Как сообщает ROF, рынок внешкольного образования в Китае, который в 2016 году обслуживал 137 миллионов учеников, столкнулся с серьезными ограничениями.

В ответ на растущее давление на учащихся и их родителей, правительство закрыло большую часть образовательных компаний, аннулировав лицензии на 96% оффлайн-бизнесов и 87,1% онлайн-бизнесов, как сообщает ROF. Несмотря на сокращение числа репетиторов, спрос остается высоким, что заставляет многих родителей искать альтернативы, такие как AI-планшеты, для дополнительного обучения.

Исследование, проведённое iResearch и опубликованное ROF, показало, что 56,3% родителей планируют выделить 10%-30% своего бюджета на образование для умных учебных устройств, при этом 15,7% готовы потратить более 40%, так как расходы на репетиторов снижаются.

AI-планшеты стали особенно популярны в менее развитых городах, где родителям часто не хватает знаний или ресурсов, чтобы помочь своим детям в учебе.

Действительно, использование учебного класса с ИИ стоит 3000 юаней ($411) в месяц, плюс дополнительные платежи за выходные. В сравнении, найм учителя для частных уроков обходится в 500 юаней за два часа, как сообщает Global Times. Однако, хотя самостоятельное обучение с ИИ рассматривается как способ улучшить образовательное равноправие, проблемы остаются.

Global Times отмечает, что некоторые студенты сообщают о проблемах с устройствами, которые могут допускать ошибки или предлагать ограниченные функции. Критики также предупреждают, что устройства, рекламируемые как ИИ, могут просто быть наборами приложений с базовыми функциями, без индивидуализированного обучения.

Кроме того, профессионалы в области образования сомневаются в эффективности планшетов для повышения успеваемости учащихся. Келли Жан, бывший репетитор и сотрудник компании по образованию с применением ИИ, отметила в разговоре с ROF: «Эти планшеты не предлагают ничего, чего уже нет в доступе в интернете».

Эдвард Ванг, бывший подрядчик по подготовке к тестам, указал ROF на то, что многие учащиеся не обладают достаточной концентрацией и мотивацией, чтобы извлечь пользу из этих устройств. «Наши данные показывают, что большинство видеоуроков имеют менее 20% открытий и менее 10% завершений», — сказал он.

Global Times дополнительно отметили, что эксперты признают, что Искусственный Интеллект в образовании имеет потенциал улучшить эффективность обучения, преодолеть региональные различия и предоставить индивидуализированные решения, позволяющие студентам на расстоянии получать качественное образование.

Однако они также подчеркивают проблемы в этой отрасли, такие как низкая интеграция и нестабильное качество, которые мешают реализовать полный потенциал, как сообщает Global Times. Кроме того, стоит отметить, что употребление планшетов связано с эмоциональной дисрегуляцией у детей, вызывающей вспышки гнева.

Необходима регулятивная ясность для направления развития сектора. Профессор Хуан Чанцин из Ключевой лаборатории Зhejiang по интеллектуальным образовательным технологиям призывает к стандартизированному тестированию и аккредитации со стороны третьих лиц для этих образовательных инструментов на базе ИИ, как сообщает Global Times.

Покупки государственных школ также способствуют росту продаж планшетов. Компании, такие как iFlytek, известные своими AI планшетами, заключили стратегические партнерства с местными правительствами, включая свои продукты в ежедневную деятельность школ, говорит ROF.

Несмотря на запрет правительства в 2022 году на обязательные продажи образовательных устройств в школах, некоторые школы продолжают настаивать на том, чтобы родители покупали эти планшеты, как сообщает ROF.