Исследование показывает: частые пользователи ИИ испытывают трудности в решении проблем

Недавнее исследование Швейцарской бизнес-школы SBS подчеркивает возможные негативные стороны чрезмерного увлечения инструментами AI.

Исследование, опубликованное в Societies, показывает, что частое использование инструментов искусственного интеллекта, таких как виртуальные помощники и системы рекомендаций, может повредить навыки критического мышления, поощряя «когнитивную передачу обязанностей» — тенденцию делегировать задачи мышления технологии.

В исследовании приняли участие более 600 участников различных возрастных групп и образовательного уровня. Используя опросы и интервью, исследователи обнаружили сильную связь между высоким использованием инструментов ИИ и снижением способности к критическому мышлению.

Молодые участники, которые больше полагались на ИИ, показали более низкие результаты в тестах на критическое мышление по сравнению со старшими участниками. Тем временем, люди с более высоким уровнем образования обладали более сильными навыками критического мышления, независимо от использования ИИ.

Когнитивная разгрузка относится к использованию внешних инструментов, таких как AI, для выполнения задач, которые в противном случае требовали бы умственных усилий. Хотя это может облегчить жизнь, оно также может уменьшить возможности для глубокого, рефлексивного мышления. Например, один из участников признался,

«Я использую AI для всего, от планирования до поиска информации. Он стал частью моего мышления.» Другой выразил свою озабоченность, говоря: «Чем больше я использую AI, тем меньше я чувствую потребность в самостоятельном решении проблем. Кажется, я теряю свою способность критически мыслить.»

Исследование показало, что инструменты ИИ часто действуют как когнитивные ускорители, снижая потребность в самостоятельном анализе и решении проблем. Это согласуется с ранее проведенными исследованиями, такими как «эффект Google», который предполагает, что легкий доступ к информации может ослабить память и аналитические навыки.

Установленные факты имеют важное значение для образования. Хотя инструменты ИИ могут улучшить процесс обучения, предоставляя быстрые ответы и персонализированную обратную связь, они также могут отталкивать студентов от глубокого изучения материала.

Как отметил один из участников с докторской степенью: «Хотя я регулярно использую инструменты ИИ, я всегда стараюсь критически оценивать получаемую информацию. Мое образование научило меня не принимать вещи на веру.»

Исследование предполагает, что педагоги должны сбалансировать интеграцию ИИ с активностьми, которые стимулируют критическое мышление. Например, поощрение студентов подвергать сомнению контент, созданный с помощью ИИ, и заниматься решением задач, может помочь смягчить негативные последствия когнитивной перегрузки.

Исследование подчеркивает необходимость сбалансированного подхода к использованию ИИ. Несмотря на неоспоримые преимущества инструментов ИИ, таких как повышение эффективности и удобство, чрезмерная зависимость от них может привести к потере необходимых когнитивных навыков.

Как подводит итог автор: «Педагоги, политики и технологи должны совместно работать над созданием среды, которая сбалансировала бы преимущества ИИ и развитие критического мышления.»

Исследование также призывает к дальнейшему изучению долгосрочных эффектов и возможных вмешательств. Понимая, как ИИ влияет на познавательные процессы, общество может лучше использовать его мощь, не ущемляя при этом человеческий интеллект. По мере развития ИИ, поддержание этого баланса станет решающим для обеспечения способности будущих поколений к самостоятельному, критическому мышлению.